При посещении блога комментируйте!

Ребята! Обращаюсь к Вам и Вашим родителям!

Я блоггер-самоучка со стажем 1,5 месяца. Первый пост на моём блоге был опубликован 18.12.2010. С этого момента мой блог посетили примерно 1600 читателей. Я благодарна всем кто посещал и посещает мой блог. Но без Ваших комментариев блог выглядит мёртвым.

 Прошу Вас оставлять комментарии на мои посты и публикации. Пусть это будут хотя бы короткие комментарии.

Просматривая свою почту во время карантина, я сделала вывод, что получать задания, выполнять и высылать мне решения и ответы  многим ребятам пришлось по душе. Мне хочется похвалить ребят 6-Б класса нашей школы: Милану, Никиту Б, Риту М., Настю З, Сашу М. которые своевременно выполняют все задания!

Эти ребята высылают на мой е-адрес решения и ответы, задают мне вопросы, получают оценки. А вот Милана В. высылает мне на е-адрес фотографии своих домашних работ.

Хочу её работы присланные мне на е-адрес показать как образец!

Физика 7 класс.Ребята! Решить тест(скачать). Ответы прислать на е-адрес:anvitk5@mail.ru
Математика 6 класс.
Ребята! Проверьте все ли задания выполнены во время карантина:
1. от 25.01 смотри здесь.
2. от 26.01 смотри здесь
3.от 28.01 смотри здесь

Тем кто выполнил эти задания пора приступать к следующим:
№ 776, 777.
и далее выполнить самостоятельную работу по вариантам (как обычно на уроках) и ответы прислать  на е-адрес: anvitk5@mail.ru

Самостоятельная работа  

Отношения. Пропорции

Вариант 1

1.     Найдите отношение 1,2 м  к  10 см.

2.     Найдите неизвестный член пропорции:  

3.     За  3  ч  бак наполняется на 3/5 своего объема. За какое время он наполняется  на  3/4 ?

Вариант 2

1.     Найдите отношение 573 мм  к  10 см.

2.     Найдите неизвестный член пропорции:  

3.     За  2  ч  вагон разгружают на 5/6 его объема. 

        За какое время вагон разгрузят  на  8/9 ?



Уже решили: 
6-Б:  Милана В.- 5/ дополнительно 5  Молодец! 
         Рита М.-5/5 (обратилась с просьбой о доп. задании)
         Таня К. -5


6-А Никита Г.- 5
        Настя Х.-4
        Миша Д.-5

Новое задание. Карантин продолжается.

Задание по русскому языку и литературе 6-А  смотри на страничке новостей для 6-А


Математика 6 класс.
 Ребята необходимо изучить самостоятельно п. 21. Тема: "Пропорции".
Или читай далее:

Отношение. Пропорция. Основное свойство пропорции.

Пропорциональные величины. Коэффициент пропорциональности.

    

     Отношение – это частное от деления одного числа на другое.

     Пропорция – это равенство двух отношений. Например,

12 : 20 = 3 : 5;      a : b = c : d .

     Крайние члены пропорции: 12 и 5 в первой пропорции;  a и  d – во второй.

     Средние члены пропорции: 20 и 3 в первой пропорции;  b и  с – во второй.

      

Основное свойство пропорции: Произведение крайних членов пропорции равно произведению её средних членов.  

Две взаимно зависимых величины называются пропорциональными, если отношение их величин сохраняется неизменным.

Это постоянное отношение пропорциональных величин называется коэффициентом пропорциональности.  

П р и м е р . Масса любого вещества пропорциональна его объёму. Например, 2 литра ртути весят 27.2 кг, 5 литров весят 68 кг, 7литров весят 95.2 кг. Отношение массы ртути к её объёму ( коэффициент пропорциональности ) будет равно:                                    Таким образом, коэффициентом пропорциональности в данном примере является плотность. По теме "Пропорции"  просмотри презентацию(скачать) Далее:  Ответь на вопросы теста: 1. Что такое пропорция? а)отношение б)равенство отношений в)равенство двух отношений г)равенство трех отношений д)деление 2.Как называются числа x и y в пропорции x :y=в:y а)крайние члены пропорции б)средние члены пропорции в)не знаю 3.Как называются числа n и m в пропорции а:m=n:в а)крайние члены пропорции б)средние члены пропорции в)не знаю 4.Какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям а)крайние или средние б)крайний и средний в)средний и крайний 5.Останется ли пропорция верной, если оба средних члена поменять местами с крайними членами а)да б)нет в)не знаю Ответы пришли на е-адрес: anvitk5@mail.ru Проработали новую тему и прислали ответы к тесту:    6-Б:           Максим О.                        6-А: Никита Г.                     Рита М.                                     Катя В.                     Милана В.                                 Настя Х.                     Настя З.                                      Саша С.                     Саша М.                     Таня К.                     Никита Б. Ребята из 6-А отстают!!! Если есть желание глубже изучить тему смотри здесь.

Карантин-но не каникулы! Занимаемся!

Задание 6-А и 6-Б по математике. В тетраде пишем 26.01.

1.     Найдите  число, если  2/5 его равны   74.

2.     Ширина прямоугольника составляет  3/7 его длины. Найдите его периметр, если ширина равна 24 дм.

3.   Найдите  число, если  7/8 его равны   91.

4.     Длина прямоугольника составляет  5/3 его ширины. Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 30 см.
Уже решили:
6-Б Максим О.   -  4                     6-А Саша Ю.5 (задание за 25.01)
     Рита М.- 5                                Богдану №2,3,4,7,8переделать
    Милана В.-5                               Никита Г.-5
    Таня К. -5                                  Саша С.-4
    Никита Б. - 5                               
    Настя З.-4
    Саша М. -4




На странице математика 6 класс добавлена доступная межклассная олимпиада!

Задание на карантин.26.01.2011.

Для тех учеников кто вчера не выполнил задание, смотри пост от 25.01.2011.

 Ребятам из 8 класса. (Смотрите задание по русскому на странице 8 кл русский язык.Задание передала Лариса Серафимовна)
Задание по физике:
1.самостоятельно изучить §32

2.Просмотреть видеоролик "Электрический ток"

5. Игра "Собери атом"
Учащимся 9-а класса: 
Самостоятельно изучить  §26
Просмотреть:


1.Видеоролик "Опыт Ампера"

2. Запомни: "Магнитное поле"

Подборка аудиотреков с рисунками для заучивания терминов, определения и формулировки законов, для проверки правильности ответов, для самопроверки.

3. Видеоролик-анимация "Направление силы ампера по правилу левой руки"
  
Озвученное иллюстрирование изучения правила для определения направления действия силы Ампера на проводник с током в магнитном поле.

4. Видеоролик "Действие магнитного поля на ток"

5.  Слайд-шоу "Магнитные аномалии на Земле"

Иллюстрированный и озвученный рассказ о разнице отклонения направления магнитной стрелки.

Выполнить:

6. Тестовая работа "Магнитное поле".

Задание на карантин 25.01.2010.

Ребята! 6-а и 6-б классов.   Здесь(скачать) задание которое вам необходимо выполнить 25 января по математике. У каждого свой вариант! Успехов в решении! Завтра смотрите для вас новое задание! Кто желает быстро получить оценку, пришлите ответы на мой е-адрес anvitk5@mail.ru
Уже решили:
6-б                                                            6-а
1.Максим О.   на 4!!!                   Никита Г. 5
2. Рита М. 5!!!                          Саша Ю.   5    
3. Милана В. 5!!!                       Катя В. 5
4. Таня К. 5!                             Саша Л.4
5. Никита Б. 5!                           Настя Х. 5
6. Саша М.
7. Настя З. 4.


Будь следующим!

Ребятам 6-б! Задание по литературе(передала Вам Лариса Серафимовна):

Наизусть «Весна! Весна!» стр. 304.

Прочитать (взять в библиотеке):

1.А. Алексин. Повести

2. Н. Лесков. «Тупейный художник»

Русский язык 6-б

Выучить «Не с прилагательными» (см. «Не с существительными»), составить на это правило диктант: 30 словосочетаний.

Так будет! Или моё видение нашей школы в будущем!.

Продолжение. Начало читайте в публикации от 4 января 2011 года и от 10 января.

Давайте предположим, что в скором будущем будет не пятибалльная, а десятибалльная система оценивания. Ведь сегодня пресловутая тройка - самая распространённая оценка в школе. Но тройка - тройке рознь. У некоторых учеников "натянутая" троечка, т. е. три пишем - а два подразумеваем. У других "тройка" граничит с "четвёркой"! Несправедливо!? 

Ребята! Как Вы считаете, может десятибалльная система решит эту проблему?

Так будет! Или моё видение нашей школы в будущем!

Продолжение. Начало читайте в публикации от 4 января 2011 года.

Начну с того, что  в моей голове появляется много новых мыслей и идей.

"Боюсь мысли - а вдруг смысл есть",

писал  Сергей Арно. Боюсь!!! - вот главный девиз системы образования!

Мне всегда хочется спросить ученика:  Какой предмет, какую дисциплину ты хочешь изучать? Дети не хотят учиться – так часто сейчас говорят.  

А если ученикам дать право выбора: пусть сами решают, какой предмет, какую дисциплину им изучать. И даже (О боже! опять боюсь озвучить!) предложить им выбрать учителя! Ну и конечно обязательный минимум образовательных предметов. Выглядеть это будет примерно так: Петров Вася любит историю и серьёзно её (историей) увлечён. В его дневнике расписание, в котором  4 урока истории, плюс  исторический кружок, но только 3 урока математики и один урок химии в неделю т.д.

Приведу цитату из инициативы президента Д. Медведева «Наша новая школа»: «В любой образовательной программе будет две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможности выбора. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость – кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия». http://www.kremlin.ru/news/6683
Продолжение следует...

Так будет! Или моё видение нашей школы в будущем!

Хотим мы этого или не хотим, но так будет!

Итак, начну, пожалуй, со школьной библиотеки. У каждого школьника своя электронная книга (или букридер). Библиотекарь – Людмила Викторовна или Дарья Сергеевна с головного компьютера библиотеки «сбрасывает» ученику-посетителю на его картридер необходимую ему книгу, учебник. Делает закладки, уточняет, показывает необходимую информацию. Вместо 3-5 книг, в одной главной книге добавлены ссылки на словари, справочники и др. Через оговоренный срок 5-15 дней «сброшенная книга» исчезает с картридера ученика, не нужно идти сдавать книгу в библиотеку. За выделенные 5-15 дней ученику необходимо проработать необходимую информацию.

В библиотеке стоят 15 компьютеров для работы с книгами, которые есть в Публичных библиотеках Челябинска, Москвы (имеются в виду электронные версии книг). Вот эти книги «сбросить» на картридер нельзя. Приходи в Библиотечно-Информационный центр школы и работай с книгой. 

По-прежнему доступны и также востребованы бумажные версии книг!

Выбор остаётся за учеником! Так или иначе, ученик должен учиться работать с информацией.

Здесь различные мнения по вопросу применения е-учебников. http://blabforum.ru/lofiversion/index.php?t4702.html

Заболел ученик или учитель, или в случае карантина в школе, драгоценное время не будет потеряно! Ученик заходит на сайт или блог школы, учителя, классного руководителя и узнаёт задание, просматривает видео-уроки, презентации и т.д. Отправляет выполненное задание к указанному сроку, получает оценку и пр. Что-то вроде дистанционного обучения по необходимости.  Совсем скоро всё это массово войдёт в нашу жизнь. Гораздо быстрее, чем нам это сегодня кажется! Хотели мы того или нет, а сотовые телефоны прочно вошли в нашу жизнь. А когда-то сотовый телефон считался диковинкой, и его владельцы принадлежали к избранным кругам и «крутым» особам. Да и книгопечатание тоже не сразу приветствовалось!

Мы часто возмущаемся, критикуем сегодняшнюю систему образования! Но лучше зажечь маленький огонёк, чем ругать тьму!  Моё видение или моё представление об образовательном процессе в школе в будущем читайте в моих следующих публикациях.Продолжение